Krystalizacja- obserwacja procesu krystalizacji i jego efektów

Na dzisiejszych zajęciach podsumowaliśmy nasze hodowle kryształów.

Na początku po wyłowieniu ich z słoiczków, w których rosły, obejrzeliśmy je w powiększeniu pod lupą. Potem narysowaliśmy je i opisaliśmy ich właściwości.

W dalszej części zajęć robiliśmy doświadczenia z wodorotlenkiem miedzi i innymi substancjami, których kryształki wychodowaliśmy.

Po skończonych zajęciach wybraliśmy prezentację multimedialną i zastanawialiśmy się nad komentarzem do niej, ponieważ będzie ona pokazywana rodzicom na festynie szkolnym. :)

Nasze dzisiejsze zajęcia były już ostatnimi w ramach projektu "Fascynacje zaklęte w nauce i biznesie", ale w następnych latach, nadal będziemy w nim uczestniczyć, oprócz Karoliny, która kończy w tym roku gimnazjum i juz nie będzie mogła:(

Wykłady OmNIBusem

Dnia 22.05.2009 roku nasza grupa wraz z grupą "Ciekawy świat dezerterów" i innymi ochotnikami z naszej szkoły pojechała na Politechnikę Poznańską na wykłady organizowane w ramach projektu "Fascynacje zaklęte w nauce i biznesie".

Wykłady odbyły się pod tytułem "Drgania i fale w przyrodzie i życiu codziennym".

Podczas wykładu zobaczyliśmy wiele doświadczeń fizycznych, dzięki którym mogliśmy zaobserwować drgania i fale. Wrażenia były naprawdę świetne, a na dodatek udzielaliśmy wywiadu dla radia na temat projektu.

Na zdjęciu obie grupy z naszej szkoły na Politechnice Poznańskiej po zakończonym wykładzie.

Film z pokazów omNIBusem nakręcony przez jednego z uczestników

Kliknij na link^^

"Wodne zamieszanie" - mieszanie i rozdzielanie substancji

Na dzisiejszych zajęciach poznawaliśmy sposoby rozdzielania mieszanin.

Każdy z nas przyniósł na zajęcia po kilka substancji.
Karolina: sól, mąkę pszenną i olej.
Zuzia: zmywacz do paznokci, farby plakatowe i ocet oraz glinę.
Justyna: proszek do prania, piasek i płyn do naczyń.
Kacper: kakao, mączka ziemniaczana i benzynę oraz białko z jaja kurzego.

Nasza pani koordynator zrobiła nam niespodziankę i przez całe zajęcia mogliśmy korzystać z całego szkolnego zaplecza chemicznego. Tak więc na zajęciach mieszaliśmy wszystko co chcieliśmy, od nas zależało jak przebiegną eksperymenty.

Zrobiliśmy mieszaniny m.in.:
- soli, piasku i wody,
- gliny, farby i acetonu (zmywacza do paznokci),
- wody, kakao i mączki ziemniaczanej,
- płynu do naczyń i denaturatu.

Zdjęcia przedstawiają naszą pracę podczas zajęć. Zabawa w chemików bardzo nam się spodobała, więc gdy musieliśmy zacząć sprzątać zdziwiliśmy się, że czas przeznaczony na dzisiejszą "lekcję" już minął. Ale wrażenia są niezapomniane:)

"Wodne zamieszanie"-jak mieszać i rozdzielać

Zagadnienia o mieszaninach poznaliśmy już na lekcjach chemii, więc zajęcia były dla nas powtórką.

Mieszanina – układ dwóch lub więcej pierwiastków lub związków chemicznych zmieszanych ze sobą w dowolnym stosunku i wykazujących swoje indywidualne właściwości.

Mieszaniny dzielą się na:

NIEJEDNORODNE NP. GROCH Z FASOLĄ

JEDNORODNE NP. BENZYNA

Na dzisiejszych zajęciach losowaliśmy substancje, które będziemy mieszać.

Justyna: piasek i proszek do prania, denaturat i płyn do mycia naczyń.

Zuzanna: ocet i aceton, glina i farba plakatowa.

Angelika: mydło i kreda, atrament i mleko.

Karolina: mąka pszenna i sól jadalna, olej jadalny i gliceryna.

Kacper: mączka ziemniaczana i kakao, benzyna i białko jaja kurzego.

Otrzymaliśmy również zadanie domowe, w którym trzeba opracować i narysować projekt urządzenia do oczyszczania ścieków.

Hodowla kryształów-robienie roztworów

Na dzisiejszych zajęciach robiliśmy roztwory różnych soli i cukru, których krystalizację będziemy obserwować.

Na początku wyjaśniliśmy sobie co to jest roztwór (nasycony i nienasycony), rozpuszczalność i stężenie procentowe, oraz wykonaliśmy ćwiczenie "Gdyby góra była na dole".

Później po przeanalizowaniu zadań wylosowaliśmy swoje związki chemiczne i narysowaliśmy ich wykresy rozpuszczalności na podstawie tabelki w naszych materiałach pomocniczych.

Po zrobieniu obliczeń zabraliśmy się do odmierzania potrzebnych nam ilości substancji i wody, zmieszaniu ich i ogrzewania do 30 stopni ciepła.

Oto jakie roztwory mieliśmy zrobić:

Angelika- roztwór 63g siarczanu miedzi w 150g wody.
Kacper- roztwór 25,5g siarczanu glinowo-potasowego w 150g wody.
Zuzia- roztwór 218g sacharozy w 100g wody.
Karolina- roztwór 54,3g chlorku sodu w 150g wody.
Justyna- roztwór 160g tiosiarczanu sodu w 100g wody.
Praca szybko nam przebiegła i niestety musieliśmy zabrać się za sprzątanie:)

Na koniec zajęliśmy się rozwiązywaniem zadań i obliczeniem stężenia zrobionych przez nas roztworów oraz pozostawiliśmy je do obserwacji.
Pochylona przy ważeniu ilości soli ja:) Nawet nie wiedziałam, że zrobiono mi tę fotkę;]








Reszta mojej grupy podgrzewająca swoje roztwory.

Obserwujemy plazmolizę

Plazmoliza- proces tracenia wody w komórce w roztworze hipertonicznym. W wyniku tego następuje obkurczenie cytoplazmy od ścian komórki. Dotyczy ona wyłącznie komórek roslinnych.

Na ostatnich zajęciach obserwowaliśmy plazmolizę każdy z nas innym roztworem hipertonicznym.

Angelika- sacharoza roztwór 30% (liść moczarki kanadyjskiej)

Zuza- sacharoza roztwór 15 % (skórka cebuli )

Ja- sól kuchenna roztwór 5% (skórka cebuli )

Kacper-sól kuchenna roztwór 30 % ( liść moczarki kanadyjskiej )

Zajęcia były świetne !!!

Jednak musieliśmy jeszcze posprzątać :)

Plazmoliza - co to takiego?

Mikroskopowanie i preparowanie.

Na dzisiejszych zajęciach poznaliśmy budowę mikroskopu, a następnie oglądaliśmy pod nimi gotowe preparaty. Wykonaliśmy też kilka samodzielnie.

Oglądaliśmy głównie pyłek z różnych roślin. Widzieliśmy także czerwoną cebulę i liść moczarki kanadyjskiej. Z cebuli trzeba było wyciąć bardzo mały fragment, zaś liść moczarki był tak cienki, że można go było oglądać w całości.